di Mirko Kulig<\/p>\n\n\n\n
Nell’analisi comparata tra i due percorsi di\nformazione, si constata innanzitutto una differenza nel numero di anni. Il\npercorso steineriano prevede un totale di 12 anni dalle elementari alle\nsuperiori, mentre il programma pubblico svizzero prevede un totale di 13 anni\ndalla prima elementare alla 4a<\/sup>\nliceo.<\/p>\n\n\n\n Un’altra differenza sta nelle basi pedagogiche.\nIl piano di insegnamento originariamente proposto da Rudolf Steiner era basato\nsull’osservazione dello sviluppo del bambino\/ragazzo e voleva fornire ad ogni\net\u00e0 ci\u00f2 che era necessario affinch\u00e9 questo sviluppo ne traesse il massimo\nbeneficio. Questo \u00e8 riscontrabile sia nelle metodologie didattiche da\nutilizzare nelle diverse fasi di sviluppo, come pure negli argomenti stessi che\nSteiner proponeva di trattare alle varie et\u00e0. Questo tipo di considerazioni\nsono sicuramente anche state fatte all’origine dell’istituzione delle scuole\npubbliche, ma nel frattempo sembrano essere state spostate in secondo piano.\nCi\u00f2 che nell’ultimo secolo ha acquisito sempre pi\u00f9 importanza quale criterio di\nvalutazione per il piano di studi nelle scuole pubbliche svizzere sono le\nrichieste del mondo del lavoro (quindi delle scuole professionali), come pure\nle richieste degli istituti superiori di formazione (universit\u00e0). Ne \u00e8 derivato\nun piano di studi che, senza andare nei dettagli, si \u00e8 gradualmente intellettualizzato\nsempre pi\u00f9.<\/p>\n\n\n\n A livello didattico, il piano di studi pubblico\nprevede un programma settimanale che si ripete per tutto l’anno, o per lo meno\nper un semestre, mentre su stimolo di Steiner, le scuole steineriane utilizzano\nancora oggi un sistema ad epoche, in cui la stessa materia viene trattata tutte\nle mattine per due ore per la durata di circa un mese. Poi si cambia materia.\nInoltre, nelle classi superiori vengono introdotte le epoche pomeridiane che\nvogliono dare ai ragazzi la possibilit\u00e0 di fare esperienze pratiche nei pi\u00f9\nsvariati campi del vissuto umano, dall’arte, alla tecnologia, all’artigianato,\necc. Senza andare nei dettagli antropologici che non hanno posto in questa\nsede, le ragioni per cui Steiner propose questo piano di insegnamento nascevano\ndalla constatazione che nell’adolescenza e nella post-adolescenza, il ragazzo\nvuole conoscere il mondo fino a raggiungere una sua capacit\u00e0 di pensare\nindipendente e di giudizio autonomo. Questo \u00e8 pi\u00f9 difficilmente raggiungibile\nse il ragazzo \u00e8 impegnato 8 ore al giorno a studiare ogni ora un’altra materia\nin maniera intellettuale e mnemonica.<\/p>\n\n\n\n Il problema che nasce da questa differenza\nnella concezione pedagogica di ci\u00f2 che \u00e8 giusto nelle classi superiori \u00e8 che, a\nlivello di materia intellettuale trattata, gli allievi di scuola Steiner\nstudiano generalmente di meno. Con il piano di insegnamento proposto da\nSteiner, gli allievi imparano a pensare secondo i criteri dei diversi ambiti di\nricerca umana (scienze, materie umanistiche, arte), ma trattano una quantit\u00e0\nminore di nozioni specifiche. Per fare un esempio, nelle scuole Steiner \u00e8 meno\nimportante imparare a memoria cosa \u00e8 accaduto nel dettaglio ogni ora del 14\nluglio 1789 (Rivoluzione Francese), quanto riflettere sulle ragioni che hanno\nportato alla rivoluzione e sulle conseguenze che essa ha determinato per la\nsociet\u00e0 e l’uomo.<\/p>\n\n\n\n Purtroppo, questo tipo di nozioni sono ci\u00f2 che\nviene chiesto nelle scuole pubbliche e nella maturit\u00e0 svizzera. La conseguenza\ndi ci\u00f2 \u00e8 che i ragazzi che escono dalla XII classe non sono generalmente\n“preparati” al livello di nozionismo della scuola pubblica.<\/p>\n\n\n\n In base alle considerazioni portate da Rudolf\nSteiner in merito, gli allievi di Scuola Steiner devono potersi integrare nel\nmondo, perch\u00e9 questo mondo \u00e8 quello in cui sono cresciuti ed in cui dovranno\nvivere e lavorare. Sarebbe quindi sbagliato rinchiudersi nella propria realt\u00e0\ndicendo che sono “quelli fuori” a sbagliare. Questo in particolar\nmodo in una scuola che vuole preparare dei ragazzi a vivere e portare i propri\nimpulsi alla societ\u00e0. D’altro canto, \u00e8 assolutamente fondamentale mantenere il\npi\u00f9 possibile intatti i criteri e le metodologie di insegnamento che riteniamo\nvalidi e sani per il ragazzo in quanto scuola Steiner onde non diventare\nsemplicemente un’altra scuola privata che segue il programma pubblico.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" di Mirko Kulig Nell’analisi comparata tra i due percorsi di formazione, si constata innanzitutto una differenza nel numero di anni.…<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":1123,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[20],"tags":[300,299,297,298],"class_list":["post-1122","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pedagogia","tag-differenze-tra-percorso-pubblico-e-waldorf","tag-percorso-scolastico-steiner","tag-piano-di-formazione-steineriano","tag-piano-di-formazione-waldorf"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mirkokulig.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1122","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mirkokulig.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mirkokulig.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mirkokulig.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mirkokulig.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1122"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/mirkokulig.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1122\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1124,"href":"https:\/\/mirkokulig.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1122\/revisions\/1124"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mirkokulig.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1123"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mirkokulig.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1122"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mirkokulig.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1122"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mirkokulig.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1122"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}